LES FAMÍLIES LINGÜÍSTIQUES EUROPEES
Entre les famílies lingüístiques europees trobem diversos grups:
EL CÈLTIC: Bretó, gal·lès, irlandés, gaèlic, escocès i còrnic.
EL ESLAU: Rus, ucraïnès, bielorus, polonés, txec, eslovè, serbi, croat, macedoni i búlgar.
EL GREC: Grec
L'IL·LÍRIC: Albanès
EL BÀLTIC: Letó i lituà
L'ARMENI: Armeni
EL ROMÀNIC: Gallec, portuguès, castellà, català, occità, francés, italià, sard, romanès i retroromànic.
EL GERMÀNIC: Islandés, noruec, suec, danès, neerlandés, anglès i alemany.
L'IRÀNIC: Kurd.
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris 3r ESO. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris 3r ESO. Mostrar tots els missatges
dimecres, 7 de juny del 2017
dilluns, 29 de maig del 2017
La prosa del sXVIII. Llegendes i Rondalles Rafael d'Amat (Baró de Maldà)
LA PROSA DEL sXVIII. LLEGENDES I RONDALLES
Llegenda: Història inventada però amb un oersonatge i lloc reals
Rondalls: Història inventada però el lloc pot ser real.
Lluís Galiana va fer un recull de les rondalles i el va anomenar Rondalla de rondalles.
RAFAEL D'AMAT (Baró de Maldà)
Llegenda: Història inventada però amb un oersonatge i lloc reals
Rondalls: Història inventada però el lloc pot ser real.
Lluís Galiana va fer un recull de les rondalles i el va anomenar Rondalla de rondalles.
RAFAEL D'AMAT (Baró de Maldà)
Va escriure un dietari per a ell mateix. El va anomenar Calaix de sastre.
L'obra té un ordre lineal però hi destaquem la coincidencia en el contingut en:
- Viatge a Maldà i anada a Montserrat
- El col·legi de la bona vida
Els dos tracten sobre escapades de la vida rutinària.
L'oració simple. L'oració impersonal. Oració activa i oració passiva
L'ORACIÓ SIMPLE
Tipus
- L’oració atributiva: Els nuclis de la qual són els verbs copulatius (VC), i són ser, estar i semblar. En realitat, en aquestes oracions, l’element amb més pes en el predicat és l’atribut. Ex: La casa era meravellosa.
- Predicatives: són les oracions que porten un verb no copulatiu; i segons el complement del verb, es classifiquen en:
- Transitives: són les oracions que porten un verb transitiu (requereix un complement directe).
a) Alguns verbs el necessiten sempre: Dic la veritat. /Porto un paquet.
b) D'altres el necessiten segons el missatge: Llegeixo. / Llegeixo una novel.la.
- Intransitives: són les oracions que porten un verb intransitiu (no requereix CD). Ex: Visc a la ciutat.
- Reflexives: són les oracions que porten un verb que expressa una acció que recau sobre el mateix subjecte. Ex: El pare es pentina.
- Reciproques: quan dos subjectes fan l'acció que recau sobre l'altre. Ex: Ell i ella s'estimen
Modalitats de l'oració
Enunciativa: Formula una declaración. Pot ser afirmativa:
- Afirmativa: El periodista ha entrevistat el president.
- Negativa: El periodista no ha entrevistat el president.
- Directa: amb la presència del signes d'interrogació: On vas?
- Indirecta: sense signes d'interrogació: No sé on vas.
- Total: si la resposta és si o no: Vindreu a la festa?
- Parcial: si la resposta és si o no: Quina hora és?
Imperativa: Formula una ordre, un consell...: No vinguis!
Desideratives: Expressen un desig.: Tant de bo hagi acabat.
Dubitatives: Expressen dubte. Potser no m'ha sentit.
De possibilitat: Expressen una possibilitat. Pot ser que faci mal temps
L'ORACIÓ IMPERSONAL
Són les oracions que porten un verb que no designa el subjecte que fa I'acció. Són, els verbs que fan referència a fenòmens meteorològics, les formes de les oracions formades amb els verbs hi ha o fa i les oracions reflexives amb subjacte desconegut. Ex: Fa calor
LA VEU PASSIVA
Construïdes amb el verb auxiliar ser i el predicat del verb principal
Exemple:
(Nosaltres) Hem collit la verdura a l’hort (Oració activa)
La verdura ha estat collida a l’hort per nosaltres (Oració passiva)
Exemple:
(Nosaltres) Hem collit la verdura a l’hort (Oració activa)
La verdura ha estat collida a l’hort per nosaltres (Oració passiva)
dilluns, 8 de maig del 2017
EL CATALÀ ORIENTAL I OCCIDENTAL
| CATALÀ ORIENTAL | CATALÀ OCCIDENTAL |
|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
X
- Tot
Per epígrafsPer dates
< Anterior 0-0 / 0 Siguiente >
Nota
Anar a pàgina
Eliminar
- Miércoles, 25 de Marzo Usuario 1 zz aaa aab ccc Profe Test sincrottestnota1
- Usuario 1 zz aaa aab ccc Profe Test sincrot testnota11
Miércoles, 25 de Marzo
LA IL·LUSTRACIÓ
LA IL·LUSTRACIÓ
EDELVIVES DIGITAL
Starting book player

R1-v1.1.03
Llengua catalana i literatura
ESO 3
- 00 TITLE HERE
- # SOMLINK AMB EL TREBALL COOPERATIU
- #somlink amb el treball cooperatiu
- 01 Unitat 01
- Busquem humans per combatre els zombis!
- LECTURA
- 01 ORTOGRAFIA - L’accentuació
- 02 LÈXIC - La paraula: lexema i morfemes. La derivació: prefixos
- 03 GRAMÀTICA - El nom
- 04 COMUNICACIÓ - Ens comuniquem. Coherència i cohesió. Funcions del llenguatge
- 05 LITERATURA - Context històric i cultural: segles XV-XVIII
- TREBALLEM LES COMPETÈNCIES
- REPÀS FINAL
- 02 Unitat 02
- I si el teu pare s'enamorés de la mateixa noia que tu?
- LECTURA
- 01 ORTOGRAFIA - L’accent obert i l’accent tancat
- 02 LÈXIC - La derivació: sufixos i parasíntesi
- 03 GRAMÀTICA - L’adjectiu. El determinant
- 04 COMUNICACIÓ - Narrem vivències. El reportatge
- 05 LITERATURA-El Renaixement
- TREBALLEM LES COMPETÈNCIES
- REPÀS FINAL
- 03 Unitat 03
- Salvem el medi ambient destruint tots els cotxes!
- LECTURA
- 01 ORTOGRAFIA - Els diacrítics
- 02 LÈXIC - L’habilitació. Metàfora i metonímia
- 03 GRAMÀTICA - El verb (I)
- 04 COMUNICACIÓ - Descrivim. Un lloc
- 05 LITERATURA-Poesia del segle XVI
- TREBALLEM LES COMPETÈNCIES
- REPÀS FINAL
- # SOMLINK AMB LA INNOVACIÓ
- #somlink amb la innovació
- # SOMLINK AMB PISA
- #somlink amb PISA
- # ANNEXOS
- ANNEXOS
- 04 Unitat 04
- Però qui hi vol anar, a la universitat?
- LECTURA
- 01 ORTOGRAFIA - La dièresi
- 02 LÈXIC - La composició
- 03 GRAMÀTICA - El verb (II)
- 04 COMUNICACIÓ - Expliquem. La notícia
- 05 LITERATURA- Teatre culte i teatre popular
- TREBALLEM LES COMPETÈNCIES
- REPÀS FINAL
- 05 Unitat 05
- Tornar la memòria a aquell qui l’ha perduda
- LECTURA
- 01 ORTOGRAFIA - La essa sorda i la essa sonora
- 02 LÈXIC - El camp semàntic. El llenguatge especialitzat
- 03 GRAMÀTICA - El verb (III)
- 04 COMUNICACIÓ - La línia del temps
- 05 LITERATURA - La prosa del segle XVI
- TREBALLEM LES COMPETÈNCIES
- REPÀS FINAL
- 06 Unitat 06
- Deduir per saber
- LECTURA
- 01 ORTOGRAFIA - Les grafies b/v; p/b, t/d, c/g
- 02 LÈXIC - Els neologismes, els estrangerismes i els calcs
- 03 GRAMÀTICA - L’adverbi. Les preposicions i les conjuncions
- 04 COMUNICACIÓ - Indiquem com s’ha de fer. L’itinerari
- 05 LITERATURA - El Barroc. La poesia popular
- TREBALLEM LES COMPETÈNCIES
- REPÀS FINAL
- # SOMLINK AMB LA INNOVACIÓ
- #somlink amb la innovació
- # SOMLINK AMB PISA
- #somlink amb PISA
- # ANNEXOS
- ANNEXOS
- 07 Unitat 07
- Perseguits per la policia al túnel del metro
- LECTURA
- 01 ORTOGRAFIA - Les grafies r/rr, l/l·l/ll, h
- 02 LÈXIC - El llenguatge políticament correcte
- 03 GRAMÀTICA - Repàs de les funcions sintàctiques. La pronominalització
- 04 COMUNICACIÓ - Convencem. L’anunci
- 05 LITERATURA - La Il·lustració. La prosa didàctica
- TREBALLEM LES COMPETÈNCIES
- REPÀS FINAL
- 08 Unitat 08
- Et parlaré per l’ordinador
- LECTURA
- 01 ORTOGRAFIA - Les grafies m/n
- 02 LÈXIC - Varietats històriques i geogràfiques del català
- 03 GRAMÀTICA - L’oració simple. L’oració impersonal. Oració activa i oració passiva
- 04 COMUNICACIÓ - Interaccionem verbalment. El xat
- 05 LITERATURA - La prosa del segle XVIII. Llegendes i rondalles
- TREBALLEM LES COMPETÈNCIES
- REPÀS FINAL
- 09 Unitat 09
- De pressa, de ressa, de pressa!
- LECTURA
- 01 ORTOGRAFIA - Les grafies g/j, tg/tj/dj, x/ix, tx/ig
- 02 LÈXIC - Famílies lingüístiques europees
- 03 GRAMÀTICA - L’oració composta
- 04 COMUNICACIÓ - Consultem. Gràfics i atles
- 05 LITERATURA - El teatre neoclàssic
- TREBALLEM LES COMPETÈNCIES
- REPÀS FINAL
- # SOMLINK AMB LA INNOVACIÓ
- #somlink amb la innovació
- # SOMLINK AMB PISA
- #somlink amb PISA
- # ANNEXOS
- ANNEXOS
- L’esperit crític arrelat en la normalització de l’ús i l’aplicació del mètode matemàtic basat en la raó.
- L’ésser humà està destinat a ser feliç, tant en l’esfera individual com en la col·lectiva.
- La reivindicació dels drets naturals de l’ésser humà, per sobre dels quals es troba la llibertat.
- Voluntat de recuperar i organitzar, racionalment, tot el coneixement de la Humanitat per fer-lo accessible a tothom.
1
- Tot
Per epígrafsPer dates
< Anterior 0-0 / 0 Siguiente >
Nota
Anar a pàgina
Eliminar
- Miércoles, 25 de Marzo Usuario 1 zz aaa aab ccc Profe Test sincrottestnota1
- Usuario 1 zz aaa aab ccc Profe Test sincrot testnota11
Miércoles, 25 de Marzo
ELS PRONOMS FEBLES
ELS PRONOMS FEBLES
Per substituir un element d'una frase utilitzem els pronoms febles. Dependrà de la funció sintáctica que fa l'element que substituïm. Si substituïm:
El complement directe:
Per substituir un element d'una frase utilitzem els pronoms febles. Dependrà de la funció sintáctica que fa l'element que substituïm. Si substituïm:
El complement directe:
- Si porta determinant es substitueix per el, la, els, les.
- Si no porta determinant es substitueix per en.
- Si es una oració subordinada sustantiva per això.
El complement indirecte:
- Si és singular es sustituït per li.
- Si és plural es sustituït per els.
El complement de règim verbal:
Es sustitueix segons a la pregunta que respongui
- Si respon a: de que? es substitueix per en.
- Si respon a: a que? en que? ... es substitueix per hi.
El complement preposicional:
- La majoria són sustituïts per hi però, hi ha verbs que es sustitueixen per en.
El complement circunstancial:
- El de lloc es sustitueix per en.
- Ells altres per hi.
*Els pronoms es poden posar davant del verb en ordre cap-i-cua excepte quan hi ha un CD i un CI que s'ordenen creuant-los. També es poden posar al darrera en el ordre de la substitució.
LES FUNCIONS SINTÀCTIQUES
LES FUNCIONS SINTÀCTIQUES
Subjecte:
Predicat:
Complement directe:
És el complement sobre el qual recau l'acció del verb. Pot ser una cosa o persona.
Complement indirecte:
Complement preposicional o de règim verbal:C
Atribut:
Complement predicatiu:
Subjecte:
Qui fa l'acció del verb. Al lloc del subjecte hi pot haver un substantiu amb complement o sense, un pronom tònic, una oració subordinada de substantiu o bé d'infinitiu.
S'ha de tenir encompte la regla de concordança.
Predicat:
És allò que es diu del subjecte, sempre amb un verb com a nucli.
Complement directe:
És el complement sobre el qual recau l'acció del verb. Pot ser una cosa o persona.
Complement indirecte:
És el destinatari de l'acció del verb. Sempre va precedit de la preposició a o per a.
Complement preposicional o de règim verbal:C
Complement regit per certs verbs, que sense ells no tindrien significat complet. Sempre va precedit d'una preposició.
Atribut:
És un complement propi de les oracions atributives. L'atribut pot ser un substantiu, un adjectiu, un sintagma nominal o un sintagma preposicional.
Complement predicatiu:
És un complement verbal i nominal alhora. Es refereix tant al verb com al subjecte i ha de concordar amb tots dos. Acostuma a ser un adjectiu.
LA L·L
LA L·L
S'escriu amb l·l:
- Les paraules que comencen per al·l-, col·l-, il·l-, mil·l-: al·lucinar
- Les paraules que acaben en -el·la, -il·la, -il·lar: novel·la
- Els derivats dels mots acabats en -ll fan els derivats amb -l·l-: cristal·lí
- Els adjectius que comencen amb l- i afageixen el prefix il-: il·lògic
- Altres paraules: pel·lícula
S'escriuen amb l:
- Els mots: celebrar, alegría milió elegir, revelar, miler, selecció, solució, elaborar.
dissabte, 18 de febrer del 2017
FRANCESC FONTANELLA
FRANCESC FONTANELLA (1615/1622- 1680/1685)
Francesc Fontanella forma part d’una nova generació de poetes més castellanitzats però, al mateix temps, preocupats per la recuperació de la llengua catalana.
La seva poesia pren com a exemple la poètica i l’estil de Garcilaso de la Vega, en especial tot aquell imaginari centrat en bucolisme, però ara aplicant tècniques barroques.
El barroquisme de Fontanella s’expressa mitjançant els recursos retòrics com ara la hipèrbole, les metàfores i els jocs de paraules.
La seva poesia pren com a exemple la poètica i l’estil de Garcilaso de la Vega, en especial tot aquell imaginari centrat en bucolisme, però ara aplicant tècniques barroques.
El barroquisme de Fontanella s’expressa mitjançant els recursos retòrics com ara la hipèrbole, les metàfores i els jocs de paraules.
FRANCESC VICENT GARCIA
FRANCESC VICENT GARCIA (1578-1645), el millor poeta català de les tres centúries
Francesc Vicent Garcia fou un sacerdot i poeta nascut a l’època del Barroc a Tortosa i morí a Santa Maria de Vallfogona de Riucorb, quan rondava la quarantena.
El seu origen era noble
El coneixem amb el nom de Rector de Vallfogona, nom que fa referència al seu ofici dins la jerarquia eclesiàstica. Els seus estudis els va dur a terme a l’Estudi General de Lleida i, a partir del 1606, després de guanyar un concurs, es va convertir en el rector de la parròquia de Santa Maria de Vallfogona de Riucorb.
A partir de llavors, la seva vida roman lligada a aquesta localitat.
El pseudònim de Rector de Vallfogona, però també a vegades feia servir el de Graciano i Gaspar d’Orient de Tortosa.
Amagat darrere d’aquest últim pseudònim va guanyar un certamen poètic gironí en homenatge a Ignasi de Loyola, l’any 1610.
Vicent Garcia viatjà per diverses ciutats importants del Principat, i, també, de Castella. L’any 1622 es doctorà en teología.
El seu origen era noble
El coneixem amb el nom de Rector de Vallfogona, nom que fa referència al seu ofici dins la jerarquia eclesiàstica. Els seus estudis els va dur a terme a l’Estudi General de Lleida i, a partir del 1606, després de guanyar un concurs, es va convertir en el rector de la parròquia de Santa Maria de Vallfogona de Riucorb.
A partir de llavors, la seva vida roman lligada a aquesta localitat.
El pseudònim de Rector de Vallfogona, però també a vegades feia servir el de Graciano i Gaspar d’Orient de Tortosa.
Amagat darrere d’aquest últim pseudònim va guanyar un certamen poètic gironí en homenatge a Ignasi de Loyola, l’any 1610.
Vicent Garcia viatjà per diverses ciutats importants del Principat, i, també, de Castella. L’any 1622 es doctorà en teología.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)